小益老師桌球教學

歡迎到我的新家：小益的布拉格廣場（桌球教學）

http://blog.xuite.net/davishung7/davis7

一則好消息

小門國小桌球社

參加今年的全球華文部落格大賽
獲得初審的入圍

特別感謝評審老師的肯定

 第二節的桌球教學

教學課程是向上擊球

包含式教學

一樣設計了四個不同的難度

讓小朋友自己選擇操作

第二節課： 包含式（ E） 教學節課教案E－2

以下為第一節課的教學日誌

1.教學日誌

應該要來整理一下之前實驗教學的相關資料
這是第一次在班上進行的桌球教學
課程則是平衡高手

海哥前幾天把第一屆教育部落格大賽的照片和影片傳給我

感謝那天他的拍攝


那天頒獎典禮主持人是程如晞‧王尚智

文章是之前教球的心得整理，順便投稿在校刊的文章，並附上教球的教學日誌

這學期開始，利用課餘的時間就開始教小朋友打桌球，之前在實習的時候，有在學校幫忙帶過球隊，所以大概還知道一些從頭開始練習起的方法，像是一開始可能就是先讓他們學會握拍子，輕鬆的拿而不要拿太緊，要不然會影響到之後的擊球動作，尤其是之後桌面上小球的處理，你球拍如果握太緊的話，很容易就會失誤了。而小朋友因為第一次接觸到桌球，很容易緊張的就把球拍握得緊緊的，這點要特別注意。

接下來就是開始教學了，一開始最基礎的打球，就是擋球，擋球就是只要小朋友把拍子拿好，順著球來的方向，就可以把球打回檯面了，通常擋球在小朋友打了幾回以後，就會有一定的進球率。等小朋友已經會擋球之後，便可以開始要求他推球，方式跟擋球差不多，但是要小朋友靠自己的力量加力推，把球推回桌面上；等他幾乎都可以把球推進以後，再要求他推落點，讓他可以隨心所欲的把球推回老師規定的地方。簡簡單單的一個推球，小朋友要練好也是要有一段很長的時間，老師不仿可以利用你個人的創意，思考一些推球的教學課程，在這列出我之前訓練小朋友的做法

1.反手推球推進檯面

這是意外發現到的報導
應該是上一次教育部落格得獎所作出的報導

來自於台灣立報

http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=33869

文章是因為研究所課程的關係，所以寫了一篇文章去投稿學校體育，文章其實主要是分享之前桌球教學的經驗分享，結合後來學到的樂趣化體育教學，任何一種運動的教學都可以結合樂趣化和學習，重點在於老師是否先用心設計過課程。很幸運的獲得學校體育的刊登，在今年四月份的體育雙月刊就可以看到了。以下是我寫的文章--國小樂趣化體育教學--以桌球為例。

國小樂趣化體育教學—以桌球為例 

壹、前言 

　　球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然的動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣，而成為學生最喜愛的運動項目（張伯謙，2000）。而桌球可以說是一種簡單易學、不受季節、氣候影響、運動量隨技巧高低可大可小、更不受身高年齡限制，更能培養敏捷性、協調性、空間感、節奏等，是一項相當多元的運動，也是相當普遍的運動項目（黎守智，2004）。但是據筆者了解很少有老師在體育課中安排桌球課，抑或課程安排毫無樂趣化、讓學童並不喜歡上桌球課。九年一貫健康與體育學習領域課程之「實施要點」之教學方式中強調「健康與體育教學以培養學生具備良好的健康行為及體適能為首要目標，教學方法及過程應生動靈活，彈性運動，並注重適性發展，以啟發、創造、樂趣化之教學，讓學生獲得成就感享受學習樂趣。」（廖燕燕，2006）。樂趣化體育教學在近年來，受到了很多的注目，多元的教學已經取代傳統式的教學，事異時移，一個專業的教師必須時時反省，刻刻思考如何讓教學更有趣，如果讓學生獲得更多的成就感，有更多的流暢經驗。要注意的是樂趣化教學並不是學生很快樂，但沒有學習；亦不是教師很民主，但沒有目標。在設定課程的時候，如何兼顧到樂趣和學習，值得我們思考。因此，有鑑於桌球在體育課程的設計，常造成教師的困擾，故筆者將以個人粗淺的桌球訓練經驗及教學心得，就如何以樂趣化桌球團體活動設計提出介紹。